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直播吧7月24日讯 利物浦官宣9500万欧总价从法♏兰克福签下前锋埃🥞基蒂克，今夏引援支出来🐌突破3亿欧，The Athletic发文🏙谈到了红军为何能在今夏频繁进🔯行大手笔引援。

首先是俱🥥乐部收入创下历史新高，2023-24赛季，尽管利物浦🤮只能参加欧联杯，且最终在英超排👩名第三，但🔎俱乐部当赛季收入首次突破6亿镑大关。上赛季，随着重返欧冠，并拿下俱乐部在国🍉内第20个顶级联赛冠军，加上安菲尔德扩建的🐴看台全😶面开放和商业收入持📣续增长，营收预计已🖱超过7亿镑，2025-26赛季很可能会🚅再创新高。

据TA估算，利物浦通过赢得🔘英超冠军❣获得了1.815亿镑收入，即使下赛季未🈴能卫冕，也能从联赛整😐体收入增长中获益😱。新的电视转播周期💇将从新赛季开始🍟，英超🐞预计将在接下来三年获得122.5亿镑收入，比2022-25年增加17%。俱乐部的🍲商业增长前景也被看好，利物浦与阿迪达斯在今年8月开始合作，后者提供每年3000万镑的基本费用，而实际带来🔫的收益将是这个数字的两倍。

收入激增固然🕷可喜，但若支出高得离谱，收入🦋再高也可能无济于事。2023-24赛季，利物浦税前亏损5710万镑，为俱乐部历史😊最高。不过TA表示，利物浦2024-25赛季预计恢复盈利，而⏭且是健康的盈利。即使工资单因为夺🏚冠奖金的发🚻放上涨到了4亿镑作用，俱乐部仍能📀实现大约3000万镑的利润。

不过，利物浦在英超🍋中是工资支出较高的⛵俱乐部。据TA了解，新援维尔茨的周薪👅不包括奖金大约20万镑，加上额外费用，利物浦每年至少🔧在维🐐尔茨身上花费1200万镑。而刚刚签下的埃🤪基蒂克薪水预计也不低，此🥢前纽卡在追逐他时，球员要求20-22万镑周薪。虽然尚不清楚是🏣否对利物浦坚持了🌫这一要价，但若以📒中间值计算，加上相关成本，利物浦😚每年需为他支付1260万镑，两名新援为俱⏯乐部年度工资账单至少🌛增加了大约2500万镑。不过，过去4个赛季，利物浦的⚪工资占收入比重☕一直维持在健康的62%-65%之间。

虽然过去👵有范迪克和阿利森😕这样不吝🀄转会费的引援，但这些都是利物🧥浦的特例，总体而言，红军在转会支✖出上远远不如英超📘竞争对手。截至2023-24赛季末，利物浦在转🙄会费和经纪人😡费用上总共花费了7.494亿镑，是全😄球第七贵的阵容，然而远低于切尔西（14亿镑）、曼城（11亿镑）、曼联（9.439亿镑）和阿森纳（8.824亿镑）。

相应地，利😙物浦的账面摊销成🆑本也远低于英超竞争对手。俱乐部😡去年的摊销费用为1.145亿镑，比热刺少2000多万镑，比切尔西少7500万镑。由于2024年夏窗很平静，摊销费用几乎📗没有增加。今年花费1亿镑签下维尔茨，加上约10%的经纪人费用😦及英超规定的4%转会税，2025-26赛季摊销费用♌增加2140万镑，此后每年增加2270万镑，直到2029-30赛季。

埃基蒂克🌁的摊销费在2025-26赛季增加1340万镑，之后每个👱赛季增加1570万镑，直到2029-30赛季，并在2030-31赛季增加约230万镑（尽管他🧀签了六年合同，但🚖根据英超和欧足联规定，他的费😕用只能在五年内摊销）。加上弗林蓬和科尔克兹，利物浦每年摊🧝销费用增加了约5400万镑，几乎是2023-24赛季摊🏼销费用的一半。

不过，今夏的情况并不🌜意味着大手笔引援会成为🗓利物浦的新常态，芬威🐜似乎是想利用过去一个🎛赛季的成功调整阵容，弥补落后的转会支🗯出。俱乐部在2019-20赛季和上赛季🌗转会净支出均为0，过去5个赛季，有7家英超🛤俱乐部在转会支出上🍄超过利物浦。考虑到签🕍下维尔茨和埃基蒂克🎈在工资和摊🔶销上增加了每年约6300万镑的开支，加上弗林蓬和🔛科尔克兹，年♐度支出增加了9000万至1亿镑，但发生👣在俱乐部收入大幅增加的时➡期，这样的大手💪笔支出是可行的，且不会📮违反英超财务规定。

现金方面，利物浦也无需担忧，即使芬威👏不愿贷款，俱乐部在去年9月已经重新🕤融资了一笔循环信贷额度，将限额从2亿镑提高到3.5亿英。而截至2024年5月底，俱乐部仅使用🏡了2亿镑中的1.16亿镑，因此如有需要，仍有充足的🔹额度可供调用，所以利物浦🧜可能根本不需要增加借款。即使没有欧冠收入，2023-24赛季利物浦的⬇现金流仍为8370万镑。

利物浦在基础设施巨🕥额投资也终于迎来🎁了回报，随着基建🏌支出的减少，得以👿将大量资金投入阵容建设。此外，利物浦🍟在转会费上的相对低💡支出以及愿意提前支🍹付更多款项的🤼做法使得他们在🤶未付转会费方面远低于🍌其他俱乐部。截至2024年5月底，利物浦欠款仅6990万镑，这💛一数字预计在过💗去一年中还会进一步下降。相比之下，曼联在2025年3月底时欠款高达3.089亿镑。

不包括附加条款🍯和奖金，以及引进弗林蓬、科尔🦐克兹和玛玛达什维利的费用，利物浦今夏在维🍶尔茨和埃基🤚蒂克的转会费、经纪人费用、转会税、合同🌸方面的成本预计达到3.267亿镑。虽然金额高昂，但🏅利物浦毕竟是一家财力雄厚🌀的俱乐部，接下来他🐓们还将有一些球员出售。

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【记者调查】　　　　每逢暑假，平时白天大部💾分时间都在学校度💩过的中小学生“神兽归笼”，让很💦多家庭面临子女看护难题。　　　　今年5月，教育部发布《关于做好2025年中小学暑期安全👥工作的通知》，要求🐉做好暑期托管，丰富假期生活。其实，早在2021年7月，为配合义务教育“双减”政策，教育部就出台了《关于支持探🚗索开展暑期托管服务的👍通知》(以下简称“通知”)。近年来，教育部🌭连续出台相关通知推🏨动暑期托管工作，形式多样的📸暑期托管大量涌现。其中，不仅有中小学📘校自己组织的校内托管，有社会第三方组织🕷的校外托管，更有通过学校、社区、博物馆、图书馆等单位或😈几个单位联🏟合起来一起组织的公益托💷管服务。记者调研发现，这个暑期，全国各🌐地学校和公共文化场馆🕌积极创新托👋管服务模式，为青少年提供了丰🚤富多彩的暑期体验。　　满足需求，普📜惠性托管覆盖面扩大　　今年暑期，北京外国语大学🦈附属外国🐞语学校开设的托管服务以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨，精心💈安排了趣味科普、体育锻炼、沉浸式阅读💠等丰富活动，让孩子们在假🤱期中也能收获知识与👔快乐；广东🛌省东莞市东城朝盛学校精心设🥒计“学业巩固+素质拓展+健康运动”的多样化暑托班课🐎程体系，吸引了学校周边🕴百余名小学生参与；贵州省黔西南🚏州册亨县冗渡🌺镇榕朶图书馆联合志愿😣者团队打造“快乐成长营”，通过绘本共读、创意手工、乒乓球训练等活👒动，让孩子们在书香🚲与欢笑中度过充📵实假期；安徽省铜陵市枞阳🥖县图书馆的“国器学堂”暑期公益托管班，为孩子们量身定制了一⛓段融合传统文化🥓探索、书香阅读赋能、多元素质拓展的成➰长之旅；山👓东省无棣县信阳镇文化书院整🌸合乡村书房资源，推出漆扇制作🥝等非遗体验课程，让农村孩子🔼感受传统文化魅力……　　“孩😆子每天早上不用催就起床，每天都坚持要去！”青海海西茫崖🕛市大浪滩社区居民郑女🚻士的小儿子柯宇阳🌾是暑托班的“忠实粉丝”。郑女士告诉记者，暑托班不仅🐹提供免费早餐，还通过👊丰富的集体活动和🆔适度的奖品激励，让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在家门口就能托管，安全又放心。”　　大浪滩社区😪居委会委员茅涵毅介绍，该🧐社区已连续举办3年暑托班。最初，社🛺区工作人员通过线🚱上线下多种渠道，排查摸清辖区5～10岁双职工子女、留守儿童、外来务工人员🎻子女等青少年的基本情况，了解居民在😁暑期儿童看护问🙏题上的具体期望，进而决定开设暑托❕班。“自开办以来，暑托班受到了💢家长⛸们的热烈欢迎。”　　“今年是我们举办🧡暑托班的第5年，各方面工作已👹比较成熟。”北京市石景💠山区苹果园🌾街道综合文化中心工作人🚘员张健介绍，“我们开设托管班😋的目的，一是🤘为了解决周边双职工家庭的♿孩子看管难题——我们早晨8:30开门，晚上可延迟到5:30接孩子，方便家长上🛋下班接送。二是为了通🎵过系统化课程和活动让孩子🚱们充实愉悦、多交朋友、养成好习惯，减✂少孩子沉迷于电子🖕产品的时间，帮他们过🌞一个更有意义的假期。”　　河南洛阳新安县文🧝明实践中〰心暑托班，已安全有序运行🏞4年。“4年来我们共托🍲管孩子150余名，覆盖小学各个年级和初🐢高二学生，今年还🛸新开设了自习班。”新安县🗺委宣传部副🅱部长蔡红丽说。　　服务升级，兼顾“看护”和“育人”　　公益暑托班如何📶真正实现“托得住、托得好”？　　走进苹果园🖌街道综合文化中心暑💞假托管班，国家级非❎遗项目代表性传承🕖人正在现场教授孩🐠子们舞龙技艺，灵🥂动的彩带随动作翻飞，孩子们在韵律中感✅受传统民俗的活⏹力，气氛热烈。　　张健告诉记者，暑托班💝课程设计紧扣孩子的学习生🎓活需求，开班首日，四大特色课程🎺模块便以🕛沉浸式体验赢得孩子👯们的喜爱。“财🍂商课程针对孩子手握压岁钱、易接触网🐭络消费的特点，引导其树立正🔠向金钱观和消费观；非遗课程传承👺中华优🏘秀传统文化，让孩子🌟们充分领略中🌵华文化之美；体⛔育类课程秉着强身健体、有益身心的原则，让孩子在假🔏期动起来。同时，暑🚍托班还包含安全教育和作🦉业辅导，整🚞体课程与学校教育、家庭教育要求一致、内容互补。”　　丰富多👗彩的活动、课程，让暑期托管服务🌁不再仅仅是“看娃”。首都师范大学教🤱育学❣院博士生张毛毛对假期托🔃管班进行了深入调研，她分析道：“传统🐅暑托班主要定位于提供满足家长⏱看护需求的‘托底’服务，而如今其角色🥕正逐渐向‘综合育人’转变。许多暑🎰托班不再局限于🅱基础的作业辅导和游戏活动，而是引入文体活🏭动、科学教育、社会实践、传统文化🌶与红色教育等内容，帮助学生拓宽👮视野、培养综合能力，促进学生健康成长👪、全面发展。”　　从“看护”进阶到“育人”，需要更多努力。　　“大浪滩社区👉托管班打破‘统一看护’的传统模式，由🈺专业社工牵头，深🐑度融合儿童发展心理🚮学与多元智能理论，创新打造分层分🚞类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪滩社区居🐹委会主任兰却介绍。　　在不🌖少公益暑期托管服务中，大学🚪生的身影很常见。　　在新安县新时代🚠文明实践中心🌱的暑期托管班里，来自洛阳职业技术➗学院的本科💝生张家铖和孩子们一起🖖做手工、做游戏，带着🍠孩子们读书。“我们参加暑🤕托班的工作，是为了发挥自身📏的热情和优势，让孩子们🏀的假期生活更有🕚趣也更有益。为此，我和💷同学们一起‘头脑风暴’、共同精心设计，力求拿出🔰最符合孩子们口味与😹需求的活动方案。目前看，效果不错。”　　在🚋江西省宜春市，由市关工委、共青团宜春市委、宜春微爱公益🔂联合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中旬起全面启动，宜春微爱公🍾益发展中心办🍍公室副主任许清介绍：“为办好‘假日课堂’，2025年我们面向国💄内高校招募了31名宜春籍返🧚乡大学生担任辅导员，并为他们提供岗🐜前培训。”　　除了大学生，还有越来越⌛多的社会力量加入进🅰来。　　宜春微爱公益邀🗽请宜春市关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等走进“假日课堂”，开展理想🕊信念教育、国家安全教育、防溺水宣传教育🤛等活动，并带着孩子们🍌走进市博物馆、友福农场⌛等地研学、实践。　　云南大学民族🐣学与社会学学院社会工作🍉系教授高万红认为，调动社会力量广泛参🏣与暑托班，能实🔇现两方面价值：“一是动员👀更多资源投入托幼服务；二是让被托管儿🧛童及家庭感受👩到社会支持与温✝暖，同时提升参与活😨动志愿者🥇的社会责任感，令其更深地🏪体会到生命的意义与价值，形成政府、社会参与者、被服务👅对象等多方共赢的局面。”　　突破瓶颈，协同发🤱力办好托管班　　在暑托班不🤔断发展、高质量🏖推进的过程中，也面临不⛷少现实瓶颈。　　“家长最看重托管☝班的安全保障和💁专业性，希望孩子在托管🏚期间能处🗜于安全的环境中，并由有🥣专业素养的人员看护。”蔡红丽坦言，“如果师资力量🍬参差不齐，过度依赖志愿者，可能导致专👍业度不足、缺乏个性化设计、孩子🌡收获不大等问题。”　　保障托管服🕷务者的专🚜业性和师资稳定，有助于进一步提🔗升托管班的安全性。对此，高万红建议从🕯三方面入手：一是在选择第三方♒社会组🏅织或招募志愿者时，优🕔先考虑与儿童德智🚡体美劳全面发展相关的🍑专业背景；二是对参与者💹开展岗前培训；三是建🔉立评估评价与激励机制，对表现优🎳秀的志愿者给予奖励，对不合格者👃不予录用，同时通过岗👜前培训和事后总结提升服😒务质量。此外，还需建立志愿者🔩保障机制，如为其购买意外险🌒等，以激🌼发志愿者参与积极性。　　张健提出，现有暑托班的🔴师资和运营投入主🍥要由组织方自行承担，如🐆果能获得更多资金支持，则可以提升课程😜专业度、优化师资，并🎓增设午餐服务。　　关于暑⏰托班的服务经费保障问题，记者了解到，各地正在开展探⏸索。如浙江省衢州市💥财政局安排60万元保障暑🥦托班“应开尽开”，覆盖全市“爱心托班”点位150余个。　　张毛毛在调研中发现，暑托班的🐢开办存在区域发展不均衡现象。“不同🍈地区在服务覆盖范围、资源配置🍡水平和服务质量等方面🐤存在梯度差异，特别是😨农村地区服务供给相对薄弱。暑托💞班具有很强的季节性，不少地区💖担心资源浪费，所以行动上不够🚠积极。”针对这一问题，她提出，可构建“三位一体”的优化方案：在空间利用方面，推行“时段差异化使用”模式，实现校园设施🚡在学期🏛与假期之间的功能转换；在人力资源方面，打造“专业+志愿”的弹性团队，建立师资共享机制；在服务内容方🚲面，开发“基础看护+素质拓展”的复合🍓型课程体系，提升🌯资源使用效率。　　(本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)芦安✡形象策划维修站最新上线《台风“剑鱼”将登陆或擦过海南🗂岛南部沿海 带👹来强风雨天气》，聚焦草樱在线大🐌香蕉“直播色情”，结合6种搜索方式任你挑“百万观看”、99%人不知道“真相揭秘”，深度📧剖析中文字幕不同步“青少年保护”，葉月綾香👒参与制作，注册即送无码🈳片单免费观看，马上🥏观看完整版点击进入！1986年2月的一天，研制了“东方红一号”测控系统的中国科🖼学院学部委员陈芳允晚上回➰到家。他刚刚开完一天关🚿于中国高科技发展的🍉讨论会，但进展并不理想。他走到写字台📃前，一连写了好几个“刻不容缓”。　　坐不住的他又来🔲到同住中🐔关村中科院宿舍楼的“中国光学之父”王大珩的家交流。二人很快达成🍙共识：要加快中国🦖高科技发展的进程。之后，他们又找到核物🧣理学家王淦昌、航天技术😊及自动控制专家杨嘉墀，四人联名给中央🏄写信，提出跟踪世界👅战略性高技术发展的建🔳议。当年3月，信送达后两天，邓小平回复。这就是“863计划”的开端。　　过去三十年，作🚙为国家战略性、先导性的研究🥫计划，“863计划”实现了面向21世纪，中国在一☝些高科技领🛷域提前布局，在国际前沿占据一🎠席之地的目的。1986年，九三学🚯社社员王淦昌(右一)、陈芳允(左一)与另✍外两位科学家一起🚶上书中共中央，提出“关于跟踪世界战略性👌高技术发展”的建议，引发了“863计划”的出台。　　应对“星球大战计划”　　“863计划”的提出，和当时👟国际政治形势，国内外科技发展🔲的态势密切相关。1983年，为改变和苏联军备竞赛🐩中的守势，美国发起了被称♋为“星球大战”的战略防御计划，这当中，囊括了大😴量尖端新兴科技。外界普遍认为，除了军事目的，美国还意在通🚮过该计划的实施，带动高新技术和🍹国民经🚏济的全面振兴，进而在高科技领域独占🍕鳌头，抢占21世纪科🍇技的战略制高点。作为应对之策，苏联和东欧集团🏈旋即制定了“科技🏂进步综合纲领”，日本提出了“今后十年科学技🏛术振兴基本政策”，西欧17国联合签订了“尤里卡计划”，韩国推出了“国家👟长远发展构想”……全球范围内，一场全新🐳的科技革命正在展开。　　改革开🖼放初期的中国该何去何从😮？人口众多、底子薄、基础差，社🐇会生产力水平不高，是当时中国面🧙临的现实。国内🔢科技界多次讨论，形成的意见是两种：一种认为，我们也应该搞高科🤫技，理由是在科学🧖技术飞速发展📔的今天，谁能把握住高科💼技领域发展的方向，谁就有🏦可能在国际竞争中📶占据优势；另一种意见则截然😦相反，认为目前中国🏥财力有限，可以先搞🤯些短期见效的项目，等有了经济实力，再钻研高科技。而且，国➖外有了成果后，我🚌们还可以加以利用。　　两种意见😕僵持不下。1986年初，国防科工委💣召开国防🐌科技计划会议，讨论🗯了国防科技的发展和亟待解决🍱的问题，陈芳允出席。但他觉得，会上对高科技发展的😩讨论依旧🧡很不理想，一些预研工作和👑长远设想远远不够🚔。他来🎱到王大珩的家，二人🌃决定联名写信给党中央，促成高科🍽技发展纳入国家大政方针。一个月后，由王大珩负🍜责起草的《关于跟踪世界战略性🤢高技术🎿发展的建议》初稿完成。　　建议书中提到：高科技问题🈹事关国际上的🔉国力竞争，中国不能置🚠之不理。首先要争取一个🌼“有”字，有与没有，大不一样，真正的高技术是花钱买✒不来的。鉴于中国经济情况，发展高技术，必须“突出重点、有限目标”，要积极跟踪🕯国际先进水平，在所🏵涉及领域的国际俱乐部🗯里占有一席之地。要培养人才，为下一个世纪😝的发展做好准备，要有紧迫感。　　王💸大珩将初稿拿给陈芳允修改。陈芳允又有了新🈳想法：高技术的特点之一是学科🎟间的交叉渗透，所以，建👝议书应由多学科领域专家共🏂同提出。　　他找到同样毕业于清华物理系的师兄王😇淦昌。早在上世纪五🏙六十年代，王淦昌就🚐首次发现了🏗反西格玛负超子，为反粒子的存在🎬提供了有力证据。1961年起，为了“两弹”等核📨武器的研制，王淦昌隐姓🐶埋名长达17年之久，直到1978年，才出现在全🙆国科学大会的主🐒席台上。对于陈芳允、王大珩的建议，王淦昌表🚃示赞同。之后，陈芳允🔭又想到空间技术也是高科技🐨的🌘重要组成部分，他找到了杨嘉墀。四位科学🏆家逐字逐句对建议书推敲修改后，郑重签上了自🗝己的名字。　　建议书写好后，该送给谁，如何才能让高层尽🌟快看到？四人商量的结果😈是直接呈递📡给邓小平。他们没有👣按照正式渠道逐级呈报，而是走了生🕴平难得的一个“后门”：请邓小平的女婿、当时在中🚭国科学院技术🎊科学部工作的张宏，将信直接交给🛷邓小平。　　意想不到的100亿元经费　　1986年3月3日，信送出，两天后，邓小平作出批示：“这个建议十分重要，请找专家和有关🌖负责同🚋志提出意见，以凭决策。此事宜速作决🤦断，不可拖延。”　　在邓小平指示🍃下，3月8日，国务院便召🌼集有关方面的负责人，对建✈议信进行了充分的讨论。会议最后决定，由国家科委⛓和国防科工委牵🥑头组织讨论中国高技术发展🐈计划的具🎼体事宜。　　高科技🐌需要高投入，“差钱”依然是摆在国家🛃和科技工作者🍙面前的一大难题。3月11日，原国😐务委员张劲夫和四位科学🏰家谈话时，终于提到了经💍费这个最关键的敏感🦃词。四人谁都没先作🔳答。　　沉默许久，王淦昌才🕢艰难地说了一句：“能省就省吧。我看，一年🏿能给两个亿就行。”四人都明白，用两亿元去发展🔍高科技，实在杯水车薪，但一想到当时国🖲内的经济条件，再多也🤦难于启齿。　　而他们怎么也没👈想到，后来邓🕗小平和中央批的专款是100个亿，中国当年💿全国财政总支出才约2000亿元。　　为把经费风险降🌄低到最低限度，从1986年3月到8月，国♊务院先后召开7次会议，组织124位专家分成12个小组，进行了反复的探讨与论🥤证。最后，通过了《国家高技术🌒研究发展计划纲要》(下简称《纲要》)。《纲要》又以🕺最快的速度送到邓小平手里。邓小平批示：我建议，可以这样定下来，立即组织实施。　　1986年10月，中共中央📛政治局召开专门扩大会议，批准了《纲要》，这是当时中国唯🌐一一个由中央政治局👘召开扩大会🥐议通过的科技计划。　　1986年11月18日，一个面向21世纪、长达15年的中国🏗战略性高科技发😶展计划正式公之于世，因为四位科学家🚎上书的时🍥间和邓小平📈指示的时间都是1986年3月，故称“863计划”。　　这一计划从世✔界高科技发展🐢趋势和中国需求出发，突出重点，选择了对🚋中国日后发展有重🐵大影响的生物、航天、信息、激光、自动化、能源、材料等7个领域的15个项目开始🦓高科技攀登。1996年，又出于战略考量🕡，增加了海洋🍔技术领域。在计划执行时，邓小平提出了“军民结合，以民为主”的指导思想。　　2000年后，国务院决定在“十五”期间及之后🐙继续组织实施“863”计划，“十一五”开始，“863计划”体🎻量进一步增大，但也更突出“集⤴中力量办大事”“有所为、有所不为”的原则，一些重大战略高⏱技术项目如微电子设计与💔制造技术、计算机基础软件、移动通信、超高速🐪网络技术等研发投入🥈大大加强。　　在管理模式上，“863计划”还将专家年龄限制🙈在60岁以下，这使得很多年轻😖人被推到科技前沿锻🥐炼，由此培🕑养出一大批科技骨干。　　过去三十年，“863计划”的➗实施让中国科研课题冲破了“实验室循环”的怪圈，大量科研成果产业化，并且🥈以较低的价格走入寻常📗百姓家，如移动上网、电视芯片等。而以🎇高性能计算机、高速信息网络、深海机器人、新🕕一代核反应堆、超级杂😸交水稻等为代表的自主🆒创新成果也🎥已经在世界占有一席之地。　　2016年，为解决原有科技计划➖体系的重复、分散、封闭、低效等问题，国家重点研发🛎计划启动，计划整合了原有的“863计划”、“973计划”等，这意味着“863计划”退出历史舞台，但对科学家们🈹来说，对高科技的不断🏇求索与钻研仍在继🚆续。　　(本文刊登于2019年出版的《中国新闻周刊》增刊《与共和国同行——各民主党派👥与中国共产党风🥅雨同舟、团结合作70年纪念专刊》　　(“统战新语”微信公众号)愛実ありあ的新书《大湾区文化体育🦈中心🔑首赛广东省超今日“开波”》即将出版。【一线探索】　　2025年，对于🕜河北工业职业技术大学(简称河北工职大🏔)来说，意义非常。这一年，学校录取分数线持续🛴走高，高分段考生占比🐳显著提升——省🏰内物理类最高556分，超出本科控制线✝97分；历史类最高547分，超出本科控制线🍢70分。文理科🏥最低录取线均超线40分，物理类考生100%过特控线，历史类考生30%过特控线，优质生源的👪持续涌入，印证着社会🚜对学校职业本💠科教育的认可。　　与此同时，学校迎来了😶首届职业本科毕业生。853名学子⚫全部顺利毕业，其中577人入职头部企业，另有部🐜分选择深造、考公🏫考编或投身西部计划，职教成长天花📨板正在被打破。　　短短四年，学校职业本科教育实现🥦跨越式发展。2021年起步时仅开设5个专业、计划招生350人；2025年，已拓展至37个专业、计划招生3500人。招生🥓类型不断丰富，中高♑本贯通培养体系🕹已全面构建完成。　　这“双向向好”的喜人景象，离不开四年前😒的破局。2021年取得职业本科🌶招生资格时，“职业💔本科该怎样办”这个问题像❌块沉甸甸🔠的石头压在我们心头：按普通本科模式，怕学生成为“纸上谈兵”的理论家；照搬高职方案，又难达本科深度🐮要求。企业对🌼这个新办学层次态度模🔘糊，家长也🎺对文凭质量有所质疑。　　破局从啃“硬骨头”开始。在钢铁产业转型🎿升级浪潮中，专业如何精准对🔕接产业需求是关键。学校深入河北钢铁厂👍、装备制造车间，沿钢铁产业🌄链梳理发现，中游智能冶炼、轧制是发展痛点，下游深加工是发📈力点。按“产业链上建专业”思路，我们迅速🌪设置钢铁智能冶金技术、钢♟铁智能轧制技术以及面🗿向深加工的材🐔料成型及控制工程、汽车工程技术等专业👻。如今，37个🏸职业本科专业均对接国家重点🌍产业链，在多领域形成优势，实现♟人才培养与产业需求😏同频共振。　　课程体系重构难🐞度超出预期。钢铁智能冶金专🛥业老师对比高职《连续铸钢生产与操🌌作》教材和普通本科《现代冶金学》，发现前者太浅、后者太深。他们调研39家钢铁企业，拆出6个核心岗位、12项核心任务、48项子任务、256个知识点和技能🤰点，融合全国技能👥大赛的标准、冶金点检证书要求🈚以及企业联合🍒攻关的最新成果，开发出《现代连铸生产技🧓术》这门核心课程。　　教材内容更新滞后，导致人才培养🖌与产业需求衔接出🖍现瓶颈。材料🏷工程学院学生反馈，“钢铁企业数字🌋化检测手段已经非常普遍，教材还❕讲被淘汰的人工肉🥅眼判断钢水温度、成分方法”；企业抱怨，“一键炼👝钢系统已上线，教材🐹仍讲传统的炼钢生产技术，人才🐾到岗需补训三个月，成本太高”。为此，我们💚与行业头部企业建立常😞态化沟通机制，企业📡的技术研发团队定期传递最新的技🛶术成果，教师则联合💅企业工程😿师将这些新技术快速✨转化为教学内容，确保学生🥝学到最新技术。再比如，人工智能学院⚾教师联合企业将AIGC(人工⛎智能生成内容)项目拆解为😿一系列生动的教学案例，学生在🥓虚拟仿真平台上就能模拟🕥训练数据标注、模型训练、内容生成等🐠核心环节，亲身体验AIGC技术在实🕸际项目中的应用流程。针对当下热门的具🏙身智能和人形🚝机器人技术，课程及时🗓引入最新的理论知识和技🎟术成果，并配套企业🥊提供的仿真环境，学生可以🖱在线编写控制程序，让虚拟机器🚍人完成搬运、组装等生产任务。　　产教融🔕合实现校企双向赋能。为解决钢铁生产🎏实训的🤮安全与实操矛盾，学校把31个实✈训室打造成“微缩车间”，引进企业尖端设🍙备与核心产线，让学生在校内🥨实操工业真机。针对高危、高成本、大型流程实训，建成全流程“钢铁智慧工厂”数字孪生系统，复刻从“烧结”到“焊接”的生产线。这种“虚实结合”模式，使学生毕业前就能🥊拿到企业“预录用”证明。自动化技🐠术应用专业🍖毕业生董儒鑫，在校时不🔗仅在企业导师带领下研发🔱了新型SDI全自动水污染指🎀数分析仪，还通过🛵学校开设的“人工智能通识课”掌握了基础算法。岗位实习时，他既能动手🕌解决生产线的机械故障，又能看懂智🙁能产线的数据分析报🚗告，直接从操作岗跃💄升至技术岗。“战中练”模式让🚚学生技术能力成为就业“硬核”支撑。　　这个假期，学生们在老师🍀指导下，正在积极备战世界🚫职业院校技能大赛。这份💻拼搏的动力源于他们心中♉的共识：实⛓践中锤炼的硬核本领，才是叩开🚐职场大门的“通行证”。职业♑本科教育的破局之钥，就蕴藏在“专业扎根产业链、课🕕堂融入生产线、成长对接需求链🕤”的实践中，让高质量就业与😀多样🕹化发展之路在产教融合中越拓越宽💫。　　(作者：李鑫，系河北🌼工业职业技术大学🚁党委书记)

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柊凛/浦田留美子/日向芽久/緒方千乃

（青岛日报／观海新闻记者 葉月綾香）