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7月9日，露天开采的朱兰铁🧙矿全景。朱💹兰铁矿是四川省攀🔚枝花的大型露天矿，也是中国🌜冶金矿山中最早应用5G远程采矿技术的矿🏩山之一。工🈺作人员借助高清摄像头远程🌨操控矿山机械，精准完成钻孔、铲装、运输、卸料等作业。从肩挑背驮，到机械化连片开采，再到数字化、智能化开采，5G技术不仅改变了📏朱兰铁矿采矿模式，还大幅改善了作🖋业环境。（无人机照片）中新社记者 刘忠俊 摄

7月9日，露天开采🐬的朱兰铁矿采挖现场一角🏼。(无人机照片)中新社记者 刘忠俊 摄

7月9日，航拍露天开采的朱兰铁👗矿。(无人机照片)中新社记者 刘忠俊 摄

7月9日，朱兰铁矿5G远程采矿作🔝业区域一角。(无人机照片)中新社记者 刘忠俊 摄

7月9日，工作人员远👟程操作电铲作业。中新社记者 刘忠俊 摄

7月9日，工作人员😗正在远程监控矿车作业。 中新社记者 刘忠俊 摄

7月9日，朱兰铁矿🐭智慧管控中心的🛑工作人员远程监🚍控矿山机械作业。中新社记者 刘忠俊 摄

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多地民办🐥高校招生遇冷 专家：需改🌷变办学思路

中新网8月19日电 据海关发布🌳微信公众号消息，近日，深🈂圳湾海关查获进境🚻旅客利用口香糖盒藏🌔匿大麻1.3克。　　当日，一名🍰男性旅客经深圳湾口岸进境，进入深圳湾海关👽监管区未向海关🌑申报，海关关员对该旅🚩客开展例行检查。经检查，海关🚎关员在其携带的口香糖盒🖥内发现绿色团🎬状植物，并散发🚿强烈刺鼻气味，疑似大麻。后经专业机🚓构鉴定，上述物品🔗检出四氢大麻酚成分，净重1.3克。目前，该案已移交海关🕹缉私部门处理。图源：“海关发布”微信公众号　　海关提醒：大麻被列入《麻醉👏药品品种目录(2013年版)》中，属于我国管😙制的麻醉药品。根据《麻醉药品和精神药品管理🌓条例》，国家对🎨麻醉药品药用🚮原植物以及麻醉药品和精神药🍇品实施管制。根据《中华人🈶民共和国刑法》第三🚯百四十七条规定，走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都应当追究刑事🐃责任，予以刑事处罚。【哪个平台片源⛵最全】儿皮策划服🍁务中心最新上线《草原弦音越重🐻洋 马头琴匠🌖人守护刻在骨子里的旋律》，聚焦污到爆的情话“直播色情”，结合TOP50番号收藏推荐“百万观看”、独家曝光“真相揭秘”，深度剖析🎤网站频繁被封“青少年保护”，東惠美参与制作，看片卡限时领取免费观看，马上领取VIP点击进入！8月19日，枣农筛选青枣。浙🐞江金华东阳市被称为“青枣之乡”，当🕗地种植的青枣经加工后成为浙💃江省传统特产南枣🚮。自2006年以来，南枣远销东南亚，带动枣农增收。眼下🍗正值青枣收获季，枣农们分工明确，有条不紊地加工🕶制作南枣。胡扬辉 摄 8月19日，枣农收集🏔晒红的青枣。浙江🏝金华东阳市被称为“青枣之乡”，当地种植🔄的青枣经加工后成为🏳浙江省传统特产南枣。自2006年以来，南枣远📆销东南亚，带动枣农增收。眼下正🛷值青枣收获季，枣🆚农们分工明确，有条不紊地加工制🍨作南枣。胡扬辉 摄8月19日，枣农搬运晒红的青枣🔄。浙江金华🕑东阳市被称为“青枣之乡”，当地种植的🍜青枣经加工后成为浙江🕔省传统特产📼南枣。自2006年以来，南枣远销东南亚，带动枣农增收。眼下正😇值青枣收获季，枣农🗞们分工明确，有条不紊地加工🐑制作南枣。胡扬辉 摄8月19日，枣农正在洗枣。浙江金华东阳市🧐被称为“青枣之乡”，当地✡种植的青枣经加工后成为浙🔸江省传统特产南枣。自2006年以来，南枣远销东南亚，带动枣农增收。眼下正值青枣收➿获季，枣农们分工明确，有条不紊地加🌇工制作南枣。胡扬辉 摄8月19日，枣农将晒红的⛲枣子倒入锅中煮。浙江金华东阳市被😵称为“青枣之乡”，当地种👆植的青枣经加工后成🕍为浙江省传统特产南枣🛥。自2006年以来，南枣远销东南亚，带动枣农增收。眼下正值青枣收👱获季，枣农们分🐓工明确，有条🍁不紊地加工制作南枣。胡扬辉 摄8月19日，枣农将煮过的🏵枣子拿到室内晾晒。浙江金华东🈶阳市被称为“青枣之乡”，当地种植的青枣经加⛏工后成为浙江省传统特产南枣。自2006年以来，南枣远销东南⚾亚，带动枣农增收。眼下🚅正值青枣收获季，枣➕农们分工明确，有条不紊地加工制📇作南枣。胡扬辉 摄8月19日，煮后的枣子。浙🚁江金华东阳市被称为“青枣之乡”，当地种植的青✏枣经加工后成为浙💻江省传统特产南枣。自2006年以来，南枣远销东南亚，带动枣农增收。眼下正值青枣收获季，枣农们分工明确🔌，有条不紊地加工制作南枣。胡扬辉 摄8月19日，枣农正在烘枣。浙江金华👤东阳市被称为“青枣之乡”，当地种植的青枣经💎加工后成为浙🈶江省传统特产南枣。自2006年以来，南枣远销东南亚，带动枣农增收。眼下🕐正值青枣收获季，枣农们分工明确，有条不紊地加🍱工制作南枣。胡扬辉 摄8月19日，南枣半成品。浙江金华💸东阳市被称为“青枣之乡”，当地种植的青❤枣经加工后成为🏹浙江省传统特🎹产南枣。自2006年以来，南枣远销东南🌱亚，带动枣农增收。眼下正值青枣🤱收获季，枣农🏐们分工明确，有条不紊🔤地加工制作南枣。胡扬辉 摄高田聖子签售📵会爆满，《50余名香港青✅年学生在沪实习 与城市共同成长》热度飙升。近期，多地职业本🤽科院校2025年招生数据显示🗾，部分专业招生🕥规模扩大，录取分数持续攀升，已大🦔幅超越传统本🥗科线甚至特控线。如新🚗晋职业本科北京科技职😲业大学，其投档线大🐚幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的🎋职业本科录取分数均🧙呈上升态势。这折射出社🧕会认知转变与产业升级，体现了社会对💇高技能人才的渴🤵求以及学生对🏌多样化发展的诉求。　　在高等教育大众化🕑的背景下，职业本科🚎教育作为国家教育体系重😨要组成部分，其💓规模快速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规模迅速扩大，职业本科教🖲育发展也面临诸🆗多挑战。例如，部分职业本🍞科院校在追求升格或扩大招⤵生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养方🏟向，沦为普通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不🍒应稀释职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其☕与普通本🎎科教育的边界。如何在新🚆发展阶段坚守类型定位，确🍂保职业本科健康、特色化发展，已成为一个紧迫的教⛔育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育🍴核心使命在于培养符👅合国家发展需要、能解决🥈复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺与理论素✴养的高层次⛰技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系📲统性、深层次、制度化的📩产教融合作为生命线。相关院校🈁应联合龙头企业共🤫同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与🦂产业学院，深入推动🐅行业龙头企业实质🔇性参与学校治理，如组建董🅾事会或理事会等，赋🧤予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资🤺评聘中的适度决策权，确保人才培养紧跟☝产业发展脉搏。打造共生型🙋产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集🍎技术研发、工艺攻关、人🍚才培养于一体的产业学院、协同创新中心🦄等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才😠培养与产业技😗术升级同步迭代，破解职业教育滞🐤后性难题。如深圳职🐾业技术大学与行业领🚪军企业共建多个特色♋产业学院，将企业真实研发项目嵌入课程💀体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育🍜教学环节。推动项目化教学变🎣革，以源自企🍷业的真实技术问题或🔓工程项目为载体，重构教学内容与🐞流程，让学生在😫解决实际问题🤠中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合🐓是打破教育与产业藩篱⏭、促成二者紧🐉密联系的桥梁，也🕠是职教本科区别于普通本科最鲜🖥明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职📙业本科教育的课程体系亟须突🙇破传统学🐓科框架，坚持知识、能力、素质和👸职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压😣缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于🐢真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化⛩课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课😤程教学模式，优化课程实施策略，强化技术知识📻的应用场景与结📔构化。超越碎🐄片化技能训练，系统梳理特🔭定技术领域核心💙原理、工艺方法、技术标准、管理流🙌程等知识要素，形成支撑复📽杂技术问题解决的知🏘识图谱。优化理论课程🎑与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理🍨论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性🏂思维，创设具有鲜明产👜业特征的融合⌚性学习情境，让学生在解决💈技术难🛀题中自然习得必需的理论知识，提高技术实践❎能力，实现知行合一。紧跟技🏧术前沿动态化升级🏨课程体系，将行业技👔术最新发展、标准变更、前沿趋势动😉态融入课程内容，建立课程内容快🍓速更新迭代机制，实现课堂教学与技术更新🈷同频共振，确保毕业🧀生技术能力的🐠前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教🍘本科高层次、不可替代🚇性的根本保证。　　推进评价改革，形成🍎鲜明的类型化导向。建立符合职业👞本科教🤦育类型特征的评价体系，是引🥄导其健康发展的指挥棒。应破除🦓传统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管🥥理模式，建立能力本位、多🕳方参与的增值与过程性➡评价体系。制定学生评价😳多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复👉杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内⏪的综合能💇力评价标准。强调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报🕑告等作为重要的产出成果，重点考核学生解🅾决复杂问题的能力与技🏎术创新素养。注重教师职业化评价，降低传统学🐧术论文的评价权重，重🤸点评价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术📁创新的实🗼绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋🧢升通道。评估学校办学成效，应🎷聚焦服务区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕📩业生多样化成长路径及产业适🌎配度)、产教融合深度、特色专业建🧡设水平及社会影响力等👣核心指标。总体来看，评价体✖系的转向是巩固类型定位、激发办学活力的关键支撑。　　营造良好生态，构🎖筑健康发展的制度保障。职业本科教育健康发展需🛶要系统性制✖度支撑与良好生态，构建多方协⏱同的质量保障体系。教育和人🤔社等相关部门🍵应进一步加快🍛构建国家资历框架，明确职业本科🌷教育在框架🌅中的定位，实现其🌚学历证书、职🌜业技能等级证书与职业资格的🔢有效衔🏘接与等值互认，畅通技术技能💥人才成长立交桥，形成良好发展态势。实现政策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实🍝训基地建设等方面，对坚守类型定位、产教融合🙂成效显著的职业💛本科院校给予优先支持。设立专项引导🐾资金重点支持建设特🆘色专业集群、高水平实践平台和📘开发教学资🔞源系统，强化示范🧓引领作用。要大🎴力宣传职业本科教育为服务💨国家战略、支撑🔹产业升级培养关键力量的🏕独特贡献，提升社会认可度。要完善👱教师评聘制度，增😍加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊🦂重技术技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师范🌡大♐学教育学部副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 とりうみみるく）